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La distinción entre ejercer poder y construir una influencia duradera es una interrogante fundamental que interpela a todos los líderes, ya sean rabinos, profesores o guías en cualquier ámbito. La reflexión surge a partir de una pregunta que invita a revisar la forma en que se vive y se educa, diferenciando entre liderar desde una posición de autoridad formal y forjar un legado que trasciende la presencia física.
La diferencia radica en que el poder, al ser compartido, tiende a dividirse, mientras que la influencia, al extenderse, se multiplica. El poder está intrínsecamente ligado a un cargo, un título o una posición específica, y puede desvanecerse rápidamente. En contraste, la influencia se cimienta en un buen nombre y en una vida vivida con coherencia, con la capacidad de perdurar a lo largo de generaciones.
La disolución entre ambos conceptos se evidencia en la temporalidad: el poder se agota con la presencia del individuo, mientras que la influencia tiene la capacidad de permanecer incluso después de su partida. Esta distinción se ilustra con una anécdota ocurrida durante una visita de supervisión a una escuela, donde la directora expresó una visión particular sobre su rol.
Ante la consulta de un inspector sobre el desempeño de los alumnos, la directora respondió que su mayor preocupación no era lo que ocurría dentro de las aulas, sino lo que sucedía con los estudiantes una vez que dejaban la institución. Explicó que, si bien dentro de la escuela existía un poder para imponer normas, calificar o sancionar, su interés principal residía en el impacto a largo plazo.
La directora detalló que el poder que ostentaba en la escuela permitía acciones como poner notas, comunicarse con los padres, otorgar premios o aplicar castigos. Sin embargo, su verdadera inquietud residía en la formación y el desarrollo de los alumnos una vez que egresaban, sugiriendo una visión de liderazgo enfocada en la huella que se deja en los individuos.
